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Artículo publicado en noviembre de 2015 en la sección Originales |
INTRODUCCIÓN
La participación comunitaria para mejorar la salud y el bienestar y reducir las desigualdades en salud representa en la actualidad un tema estratégico para el desarrollo y la evaluación de intervenciones de promoción y de políticas de salud en el contexto local, autonómico, estatal e internacional1-5. Sin embargo, siguen existiendo múltiples cuestiones acerca de cómo debe plantearse esta participación y qué métodos, según la evidencia, se muestran o no efectivos para su incorporación a la práctica.
Por ello, en julio de 2016 se inicia el proyecto AdaptaGPS con el objetivo de adaptar la Guía NICE NG44 Community engagement: improving health and wellbeing and reducing health inequalities6 a la realidad del Estado español. El resultado es la guía Participación comunitaria: mejorando la salud y el bienestar y reduciendo las desigualdades sociales en salud7, que se ofrece como una herramienta útil, contextualizada y basada en la evidencia de apoyo a la puesta en marcha, evaluación y/o rediseño de procesos de participación ciudadana en salud.
La incorporación de la ciudadanía movilizada dentro del proyecto AdaptGPS para valorar la comprensibilidad y adaptabilidad de las recomendaciones aporta interesantes reflexiones sobre el propio proceso, pero también sobre cómo la ciudadanía concibe la participación y los retos que identifica para avanzar hacia formas de participación con un impacto real en la salud y las desigualdades de las comunidades.
Con el análisis de las aportaciones ciudadanas, esperamos además poder aportar claves para la evaluación del proceso de AdaptaGPS, la elaboración de una versión ciudadana de la guía y su implementación.
OBJETIVOS
- Conocer cómo la ciudadanía entrevistada concibe la participación.
- Analizar las reflexiones aportadas por la ciudadanía participante sobre la comprensibilidad de las recomendaciones de la guía.
- Explorar las barreras y soluciones expresadas por la ciudadanía para la aplicación de las recomendaciones en sus proyectos.
MÉTODOS
El presente artículo proviene de un estudio cualitativo anidado dentro del proyecto multicéntrico AdaptaGPS, estudio en red iniciado desde la Dirección General de Salud Pública de la Comunidad Valenciana con el apoyo de la Alianza de Salud Comunitaria, el Programa de Actividades Comunitarias de Atención Primaria (PACAP), la asesoría metodológica de Guía Salud y la colaboración de la Fundación Esteve. Dicho proyecto es un estudio/investigación multicéntrico en el que participan 10 nodos o comunidades autónomas (tabla 1) y ha sido financiado por la Fundación Esteve y la Dirección General de Salud Pública de Valencia.
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Tabla 1. Características de las personas participantes y método de captación en cada nodo |
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Nodo |
Proyecto |
Número de ciudadanas/os |
Edad media (años) |
Rango de edad (años) |
Captación |
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Andalucía |
Plan de acción local de salud de Baena (Estrategia RELAS) |
6 M 3 H |
M: 54,83 H: 71,66 |
M: 27- 67 H: 58-83 |
Técnico municipal |
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Aragón |
Promoción de la salud en Delicias |
6 M |
M: 63,1 |
M: 54-74 |
Técnico coordinador del proyecto |
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Asturias |
Olimpiadas Intergeneracionales Comarca de la Sidra |
4 M 4 H |
M: 44,5 H: 52,3 |
M: 16-77 |
Técnica del proyecto |
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Catalunya |
Barcelona Salut als Barris |
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Desestiman la entrevista grupal a la ciudadanía argumentando escasez de participantes |
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Comunidad de Madrid |
Mapeando Carabanchel Alto |
5 M 3 H |
M: 58 H:73,6 |
M: 46-69 H: 65-84 |
Se decidió participar en una reunión del proyecto. Convocatoria por email, confirmada por teléfono |
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Comunidad de Madrid |
Proyecto de Barrios Saludables integrado en el Proceso de Intervención Comunitaria Intercultural (PICI) Concepción-San Pascual de Madrid |
2 M 2 H |
M: 48 H: 20 |
M: 28-58 H: 20 |
Coordinador PICI |
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Comunitat Valenciana |
Proyecto ACTIVA: evaluación de la repercusión del ejercicio físico sobre el control de las patologías crónicas, la calidad de vida y el gasto sanitario |
8 M 1 H |
M: 69,75 H: 71 |
M: 60-82 H: 71 |
Coordinadora del nodo. Agentes externos del proyecto |
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Extremadura |
Proyecto Progreso |
8 personasa |
-b |
-b |
Profesional del centro de salud |
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Islas Baleares |
Mapa de Activos de las Illes Balears |
5 M |
M: 67,8 |
M: 57-73 |
Desde el centro de salud participante a los integrantes de las comisiones de activos |
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La Rioja |
Familia, Salud y Bienestar del municipio de Pradejón. Prevención de drogodependencias y reducción de riesgos derivados del consumo, dirigido a jóvenes y adolescentes |
5 M 2 H |
M: 31 H:31,5 |
M: 14-44 H: 17-46 |
Enfermera (grupo comunitario) |
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Murcia |
Mejorar el uso de benzodiacepinas. Una estrategia comunitaria de desmedicalización |
1 M 1 H |
M: 42 H: 31 |
M: 42 H: 31 |
Pertenecían a organizaciones presentes en el proyecto |
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Dentro del proyecto se llevaron a cabo cuatro tareas, cuyo resultado final es la versión definitiva de la guía que nos ocupa7 (figura 1): traducción literal y revisión de términos, revisión sistemática sobre participación comunitaria en salud en la literatura científica española y, posteriormente, en la literatura gris de las comunidades autónomas (CCAA) implicadas, contextualización de la situación de la participación comunitaria en salud en las CCAA adheridas al proyecto, reformulación de las recomendaciones y pilotaje de las mismas.
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Figura 1. Tareas del proyecto AdaptaGPS |
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El pilotaje de las recomendaciones se hizo en 11 proyectos de participación comunitaria en salud de los diferentes nodos. Los requisitos que estos proyectos comunitarios tenían que cumplir eran que estuvieran activos y fueran próximos a miembros del nodo, que la población participara en dos o más fases del proyecto y que el nivel de participación fuera como mínimo de coproducción o acción conjunta, utilizando como referencia los cinco niveles de participación propuestos por Popay y sus colaboradores7,8.
En cada uno de los proyectos seleccionados se hizo una entrevista grupal por cada uno de los niveles implicados: ciudadano (tabla 1), técnico y directivo7. En ellas se discutieron la comprensibilidad y aplicabilidad de las recomendaciones, así como si se estaban aplicando en el proyecto. Uno de los nodos desestimó la entrevista ciudadana porque consideró que el número de asistentes era insuficiente.
Los informes generados por los equipos entrevistadores son los que se han utilizado en este estudio como fuente de análisis, en ellos se recogen los comentarios de la ciudadanía, así como notas de observación.
Para el análisis del material, se hizo una primera lectura por parte de todas las autoras que sirvió para identificar temas y poner en común las categorías y códigos (tabla 2). Este material ha sido sometido a un análisis de contenido y de discurso, triangulado entre las autoras y posteriormente contrastado con literatura específica sobre participación comunitaria en salud.
Las autoras del artículo han participado activamente en el proyecto AdaptaGPS, en diferentes nodos, y su mayoría ha formado parte de los grupos entrevistadores de la tarea 4.
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Tabla 2. Categorías y códigos de análisis |
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Categorías |
Códigos de análisis |
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Participación |
Significados y formas de participación (asistencia, consulta, toma de decisiones, participación representativa) |
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Comprensibilidad |
Contenido (general, términos) Redacción Propuestas |
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Aplicabilidad |
Inclusión: barreras y facilitadores Control: barreras y facilitadores Propuestas |
RESULTADOS
Concepciones de la participación
1) Hay una heterogeneidad en la experiencia de participación de los grupos de ciudadanía entrevistados que se expresa tanto en el nivel de control ciudadano (participación simbólica a participación real) como en el grado de inclusión (concreción en la participación a participación inclusiva).
2) También hay una heterogeneidad en los significados de la palabra participación, que es empleada de forma polisémica (figura 2), dividiéndose sus significados en dos grandes grupos: los que aluden a la participación como acción (tomar parte, participar en) y los que aluden a identificación (formar parte de, participar de). Estos dos grandes grupos describen a su vez dos componentes diferenciados de la participación: el control ciudadano y la inclusión.
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Figura 2. Polisemia de la palabra participación |
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Participar es... |
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Sentidos con los que se emplea la palabra participación |
3) La palabra participación no es de por sí capaz de evocar una participación real e inclusiva, no existiendo una vinculación entre los significados dados y la experiencia de participación de quien la nombra.
«Al hablar de población o de ciudadanía, habría que diferenciar entre quienes participan en todo el proceso en representación y quienes se benefician del proceso, pero no son participantes activos» (Ciudadanía nodo 9).
Comprensibilidad de las recomendaciones
1) La mayoría de los grupos no comprenden las recomendaciones, un problema que se relaciona con la redacción y no con el contenido, el cual se entiende cuando es reformulado por quien dinamiza en un lenguaje común y sencillo. Además, hay términos que generan confusión conceptual: grupos decisores, comunidad, legos, comunidad local, activos de salud, organizaciones oficiales.
«Es este grupo, el de ciudadanos, el que más dificultades plantea a la hora de entender la redacción (a pesar de ser personas con una amplia experiencia en participación comunitaria), que no el contenido de la Guía. […] Con la explicación de los entrevistadores, estos problemas son solventados fácilmente» (Relator/a nodo 1).
2) Los conceptos grupos decisores y legos suscitan dudas en los grupos sobre la legitimidad y los conocimientos de la ciudadanía para la toma de decisiones. Esto se expresa en dos respuestas polarizadas: desde la reafirmación en su papel legítimo como tomadores de decisiones y en su capacidad para participar en todas las fases del proceso participativo, hasta los que no comprenden el término, pero intuyen que los grupos decisores se componen de personas técnicas y directivas, por ser las que entienden que ostentan el poder y poseen los recursos y conocimientos. En cualquiera de los casos, la confusión conceptual que suscitan los términos grupos decisores y legos dificulta que la ciudadanía participante se identifique a sí misma como tomadora de decisiones, por lo que cabe el riesgo de contribuir negativamente al apoderamiento ciudadano.
«Aclarar entre nosotros los roles del grupo motor; si somos o no decisores o partícipes consultados a los que se nos piden aportaciones, opinión y ejecución de acciones…» (Ciudadanía nodo 4).
«No entienden la distinción de grupos decisores, técnicos y comunidad. ¿Acaso no son considerados iguales en la participación?» (Relator/a nodo 8).
3) Algunos de los grupos señalan la falta de concreción del concepto comunidad, lo cual se relaciona con la dificultad expresada por la ciudadanía para determinar a quién está dirigida la intervención.
«Falta claridad y definición en conceptos generales, por ejemplo, comunidad local […] ¿A qué nivel se refiere? (puede ser asociación, barrio…)» (Relator/a nodo 7).
4) De realizarse una versión ciudadana, los grupos entrevistados consideran que ha de ser sencilla, intuitiva y en lenguaje común.
«Están de acuerdo en que las recomendaciones pueden servir y aplicarse para otros proyectos, pero hacen una serie de aportaciones: que no sean teóricas, que sean muy intuitivas y que les sirvan de algo, deben ser más sintéticas y adaptadas (“Las recomendaciones son muy farragosas. Deben ser como los libros de texto de los niños, comprensibles para todos”), que se vean ejemplos. Si no es así, creen que puede que no sirvan» (Relator/a nodo 6).
Aplicabilidad de las recomendaciones
Las barreras y propuestas de mejora enunciadas por la ciudadanía consultada giran en torno a dos categorías: control e inclusión, como dos componentes imprescindibles para una participación alineada con las recomendaciones de la guía. La implicación ciudadana está condicionada por el nivel de control ciudadano y por el grado de inclusión, así como por dos líneas de tensión: reconocimiento/legitimación y oportunidad/obligación (tabla 3).
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Tabla 3. Condiciones para ganar en control e inclusión dentro de la participación |
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Condiciones para ganar control (participación vinculante y efectiva) |
--------------------------------------------------------- Línea de tensión: reconocimiento/legitimación |
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Condiciones para ganar en inclusión |
--------------------------------------------------------- Línea de tensión: oportunidad/obligación |
Condiciones para ganar control
La ciudadanía identifica diferentes requisitos para ganar control sobre las decisiones que afectan a su salud. El primero de ellos es que la ciudadanía conozca y pueda participar en la formulación de objetivos, así como implicarse en las diferentes fases. Como condiciones para la toma de decisiones conjunta, se señalan la importancia de mejorar la coordinación con los niveles directivo y técnico y vencer la rigidez de las normas y estructuras de participación para adaptarlas a los ritmos, tiempos y necesidades ciudadanas.
«La normativa no está acoplada a las necesidades de la población ni a los tiempos/ritmos» (Ciudadanía nodo 6).
La ciudadanía también encuentra áreas de mejora para la materialización de los acuerdos, como son la implicación y el compromiso de los niveles técnico y directivo con las decisiones tomadas y la disponibilidad de recursos e información para conseguirlos (por ejemplo, subvenciones).
La adquisición e intensificación del control ciudadano aparecen condicionadas por el reconocimiento o legitimación de la ciudadanía como tomadora de decisiones, siendo esta una importante línea de tensión para entender la implicación ciudadana. De un lado, advertimos que la mera habilitación de medios para la participación activa no asegura la implicación ciudadana, y que es preciso que las personas se reconozcan como agentes legítimos y legitimados.
«La propia percepción de la ciudadanía sobre su papel en los programas de intervención y sobre el concepto de participación es limitada. Va poco más allá de la presencia como usuario/a. Pese a que el programa facilitaba o proponía la participación activa. Confunden tiempo de planificar con el tiempo que dedican a la actividad» (Relator/a nodo 2).
En nodos con una implicación activa, señalan como limitación la falta de reconocimiento de sus aportes por parte de los niveles técnico y directivo.
Estos desacoplamientos subrayan la importancia de buscar la coherencia entre los aspectos estructurales y relacionales de la participación.
Un ejemplo que ilustra esta línea de tensión es el debate suscitado en torno al concepto «grupos decisores» ya mencionado.
Condiciones para ganar inclusión
Los diferentes grupos comparten el interés por aumentar el alcance de la participación. Coinciden en que para ello es necesario un conocimiento previo de la comunidad a la que va dirigida la intervención y tener vías de difusión, siendo claves las redes comunitarias. Es en la difusión donde con más facilidad identifican estrategias para la inclusión de grupos vulnerables como la de traducción.
Los objetivos de la difusión difieren entre proyectos. Algunos esperan aumentar la concurrencia a las actividades y que las personas repitan.
«Ha ido muy bien, todo el mundo quiere repetir el año que viene» (Ciudadanía nodo 2).
«Existe discrepancia. Para algunas personas los grupos vulnerables más que participar necesitan ser ayudados. Para algunos, es suficiente con la adaptación tecnológica e idiomática. Para otros, hay que adecuar las vías de comunicación» (Relator/a nodo 4).
Mientras que otros buscan mantener a las personas informadas del proceso e invitarlas a incluirse en él plenamente (por ejemplo, a través de asambleas abiertas y metodologías participativas).
«Además de la página web del Proyecto XXX y de páginas en redes sociales como Facebook o Twitter, también se utilizan listas de difusión a través de correo electrónico, donde las actas/resúmenes de las reuniones de las comisiones comunitarias se envían a todas las personas que están o que en algún momento han estado involucradas en el proceso. El objetivo es que, si, por motivos personales, la persona tiene que desvincularse o no puede participar tanto, siga estando informada de todo lo que va sucediendo por si algún día decide volver» (Ciudadanía nodo 1).
«En el Proyecto de XXX refieren que la inclusión de la diversidad depende de la metodología, que en su proyecto la metodología participativa, la propicia» (Ciudadanía nodo 7).
Esta variación aparece ligada al nivel de control que tiene la ciudadanía sobre el proceso y a la concreción o apertura de la participación; la primera postura es más común en formas de participación simbólicas o representativas, mientras que la segunda lo es en procesos abiertos.
Los grupos en los que la participación es más abierta suelen reconocer las barreras para la misma, además de enunciar y poner en marcha soluciones basadas en el apoyo mutuo (por ejemplo, ludotecas) y la adaptación a las diferentes ritmos y necesidades.
«Asegurar la participación de la comunidad es factible siempre que facilite la participación en la medida de sus posibilidades» (Ciudadanía nodo 3).
Según estos grupos, la flexibilidad es esencial para asegurar la inclusión. Desde su experiencia, entienden la participación como fluctuante y discrepan en que los papeles de cada parte hayan de estar descritos desde el principio. Tampoco creen viable asegurar la participación desde el inicio. Una de las estrategias de flexibilización es aumentar las formas y oportunidades de participar. En este sentido, uno de los grupos señala que les ha funcionado habilitar formas de participación vinculadas a proyectos concretos o puntuales.
«A todos les generaba cierto rechazo la forma de redacción de “trabajo preciso para todos los participantes” y defendían más el concepto de que “cada participante decide su nivel de implicación en cada trabajo y en cada momento”. “Respeto a los tiempos personales, que la persona no sienta que está atada y que participe por convicción”» (Relator/a nodo 1).
Una línea de tensión importante en la inclusión la representa el binomio obligación-oportunidad, que trasluce conflictos entre la apertura y la flexibilidad, de un lado, y la sostenibilidad y el reconocimiento, de otro.
Todos los nodos reconocen el carácter electivo de la participación, aunque hay grupos que acuden al argumento de la libre elección para justificar la irregularidad de la participación y obviar sus posibles barreras.
«Sobre la recomendación de asegurar la participación de todas las personas desde el inicio, consideran que es una decisión personal de cada implicado, y que, si uno no participa, que los demás hagan lo que puedan» (Relator/a nodo 10).
Otra cuestión en la que se refleja esta línea de tensión es la responsabilidad depositada sobre las personas más implicadas. El que recaiga sobre ellas en ocasiones la sostenibilidad del proceso en el que participan hace que vivan su contribución como obligatoria y poco reconocida. Algunos nodos se han preguntado por formas de retribución monetaria o certificación, mientras que otros refieren modos de reconocimiento social.
«Participar no es un trabajo, pero a veces lo parece, por la exigencia y porque hay que estar de forma continuada» (Relator/a nodo 8).
«En cuanto al reconocimiento, más allá de diplomas o certificados, a estas agentes de salud se las denomina “maestras” dentro de la comunidad, hecho que aumenta considerablemente la autoestima de estas personas, que en muchos casos tienen un muy bajo nivel cultural, lo que no les impide estar realizando una importante labor en la comunidad» (Relator/a nodo 1).
Otro tercer tema que se discute, y que también ubicamos en la misma línea de tensión oportunidad/obligación, es quiénes son los responsables de propiciar la participación de las personas en situación de vulnerabilidad. En general, la ciudadanía entrevistada piensa que esta responsabilidad corresponde a los niveles técnico y directivo, ya que se considera que son los que tienen acceso a la información de quien compone los grupos vulnerables y a los recursos. A este respecto, es muy significativo que dos de los nodos no responden al apartado de recomendaciones «hacer que las personas se puedan implicar de la forma más fácil posible», al no considerarlo competencia suya.
«Como colectivo, tratan de facilitar la participación de colectivos en situaciones de vulnerabilidad (con distintos grados de interés), pero no tienen información total de los grupos en situación de vulnerabilidad» (Relator/a nodo 6).
DISCUSIÓN
Este artículo se suma a otros que han descrito la existencia de una confusión conceptual y la ausencia de un lenguaje compartido en el campo de la participación comunitaria9-11. En este sentido, destacamos el artículo de Lewis y sus colaboradores, publicado este año, en el que se revisa este fenómeno dentro de la literatura científica, incluyendo en ella la Guía NG446, de la que parte el Proyecto AdaptaGPS.
Esta falta de comprensión, según el artículo, dificulta la transición hacia formas de participación más favorecedoras del control ciudadano9. Los resultados de nuestro análisis coinciden con esta afirmación y presentan ejemplos claros para ilustrarla, como son las dudas suscitadas por los términos grupos de decisión y personas legas o la polisemia con la que se utiliza la palabra participación. Estas dudas han sido abordadas en el glosario de la versión definitiva de la guía española7, a la vez que se ha iniciado, entre el Nodo Madrileño y el proyecto Mapeando Carabanchel, un proceso participativo para su adaptación ciudadana que bebe de los resultados de este estudio y representa una oportunidad para una búsqueda conjunta de conceptos que evoquen formas de participación con un impacto real en la salud y en las desigualdades sociales.
A la hora de aportar a una conceptualización más clara de la participación, los resultados de nuestro análisis, en la línea de Lewis y sus colaboradores9, apoyan la distinción entre inclusión y control ciudadano como dos componentes de la participación interdependientes, pero con condiciones propias para su desarrollo. Entendemos que las condiciones de ganar control ciudadano y ganar en inclusión coinciden con las categorías depth and breadth propuestas por Lewis, para las cuales no hemos encontrado una definición mejor. La importancia de esta distinción radica en que es del desarrollo combinado de dichos componentes del que dependen la implicación ciudadana y el impacto positivo de la participación en la salud y la equidad de las comunidades, como muestran las recomendaciones de la guía7. Sin embargo, muchas veces la atención se limita a un aspecto, habitualmente el de control, oscureciendo la importancia que tienen el alcance y el calado de la participación dentro de la comunidad7,8,11. Creemos que a esta presunción podría colaborar el hecho de catalogar la participación como real, teniendo solo como referencia el eje de control.
En lo que respecta a la falta de implicación, un área de mejora en muchos proyectos de participación en salud, parece importante entender cómo la misma se relaciona con la forma en que entendemos la comunidad y el rol ciudadano dentro de la participación12.
Dejar de pensar en la comunidad como un ente predefinido diana de una intervención y comenzar a pensar en la participación como un proceso de creación y recreación de una comunidad coproductiva9 puede resolver algunas dificultades en cuanto a la conceptualización de comunidad. Pero también brinda una oportunidad para no centrar las dinámicas de inclusión en estrategias concretas sobre grupos identificados como vulnerables, sino en un proceso colectivo de cuestionamiento constante con el que construir una comunidad13, cada vez más acogedora y apoderadora14.
Por otro lado, las aportaciones de la ciudadanía consultada sugieren, en consonancia con las reflexiones de Entrar Afuera13, que la implicación se mejoraría si las estructuras y los imaginarios institucionales se adaptaran a las posibilidades de la ciudadanía y se comprometieran con sus necesidades desde fórmulas no asistencialistas si no de corresponsabilización con los recursos y procesos comunes. No obstante, consideramos que un reto identificado es que la responsabilidad sea entendida como colectiva y no recaiga sobre personas específicas. Esta cuestión que aparece entre las preocupaciones de las personas entrevistadas también ha sido referenciada por Attree15 en un artículo en el que advierte sobre los efectos colaterales de la participación en las personas con un alto nivel de implicación, frente a lo que sería importante articular mecanismos de reconocimiento, prevención y corrección. Pero también trabajar la permeabilidad y el dinamismo entre los distintos grados de implicación ciudadana16,17.
Por último, y enlazando con esta idea, dada la importancia señalada del reconocimiento pleno de la participación ciudadana por parte de los niveles técnicos y directivos, entendemos que la incorporación ciudadana dentro del proyecto AdaptaGPS, aunque haya sido solo a nivel consultivo, ha sido un acierto que debería servir de referencia para procesos similares, si bien en algunos de los nodos hubiera sido importante cuidar más la captación, entrevista y devolución. A la larga, sería interesante seguir avanzando hacia la integración de la participación ciudadana en la propia investigación y recopilación de evidencia18.
